Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen

Original version

Wernecke, Klaus-Dieter: Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen. Hannover : Universität Hannover, Diss., 2000, 368 S.

Repository version

To cite the version in the repository, please use this identifier: https://doi.org/10.15488/9594

Files in this item

Thumbnail
Name: 328922153.pdf
Size: 2.134Mb
Format: PDF
View/Open
Abstract:
[no abstract]
License of this version: Es gilt deutsches Urheberrecht. Das Dokument darf zum eigenen Gebrauch kostenfrei genutzt, aber nicht im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden.
Publication type: DoctoralThesis
Publishing status: publishedVersion
Publication date: 2000
Keywords german: Förderunterricht, Lernbehindertenschule, Schuljahr 3-4
Keywords english: Full half-day school, methods of qualitative social research, assistance/development plans
DDC: 370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Usage Statistics

Show full item record

This item appears in the following Collection(s):

 

Search the repository


Browse

My Account

Usage Statistics