Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen

dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15488/9594
dc.identifier.uri	https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/9648
dc.contributor.author	Wernecke, Klaus-Dieter	ger
dc.date.accessioned	2020-03-13T07:57:13Z
dc.date.available	2020-03-13T07:57:13Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.citation	Wernecke, Klaus-Dieter: Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen. Hannover : Universität Hannover, Diss., 2000, 368 S.	ger
dc.description.abstract	[no abstract]	ger
dc.language.iso	ger	eng
dc.publisher	Hannover : Universität Hannover
dc.rights	Es gilt deutsches Urheberrecht. Das Dokument darf zum eigenen Gebrauch kostenfrei genutzt, aber nicht im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden.	ger
dc.subject	Full half-day school	eng
dc.subject	methods of qualitative social research	eng
dc.subject	assistance/development plans	eng
dc.subject	Förderunterricht	ger
dc.subject	Lernbehindertenschule	ger
dc.subject	Schuljahr 3-4	ger
dc.subject.ddc	370 \| Erziehung, Schul- und Bildungswesen	ger
dc.title	Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen	ger
dc.type	DoctoralThesis	ger
dc.type	Text	ger
dc.relation.urn	urn:nbn:de:gbv:089-3289221535
dcterms.extent	368 S.
dc.description.version	publishedVersion	ger
tib.accessRights	frei zug�nglich	ger

Name: 328922153.pdf

Größe: 2.134Mb

Format: PDF

Die Publikation erscheint in Sammlung(en):

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