Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen

Originalpublikation

Wernecke, Klaus-Dieter: Förderkonzepte für sogenannte lernbehinderte Schülerinnen und Schüler im Rahmen komplementärer Schul- und Unterrichtsinnovationen. Hannover : Universität Hannover, Diss., 2000, 368 S.

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Publikationstyp: DoctoralThesis
Publikationsstatus: publishedVersion
Erstveröffentlichung: 2000
Schlagwörter (deutsch): Förderunterricht, Lernbehindertenschule, Schuljahr 3-4
Schlagwörter (englisch): Full half-day school, methods of qualitative social research, assistance/development plans
Fachliche Zuordnung (DDC): 370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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