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dc.identifier.uri http://dx.doi.org/10.15488/5997
dc.identifier.uri https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/6049
dc.contributor.author Bensch, Hans-Georg ger
dc.date.accessioned 2019-11-12T11:11:55Z
dc.date.available 2019-11-12T11:11:55Z
dc.date.issued 2019-11-11
dc.identifier.citation Bensch, H.-G.: Das Hypothesen-Beispiel (86e-87b) in Platons Menon. Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover, 2019-11-11, 6 S. DOI: https://doi.org/10.15488/5997 ger
dc.description.abstract Anhand der vorgelegten Interpretation eines rätselhaften Geometriebeispiels in Platons Menon-Dialog (St. 86e-87b) wird gezeigt, was Thema des Dialogs ist: Die Lehrbarkeit der Tugend ist nur das Modell, an dem ein Begriff von Erkenntnis erläutert wird. Ein solcher Begriff kommt ohne den Unterschied von „richtiger Vorstellung und Erkenntnis“ nicht aus. ger
dc.language.iso ger ger
dc.publisher Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover
dc.rights CC BY 3.0 DE ger
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/ ger
dc.subject Platon ger
dc.subject Menon ger
dc.subject O. Hallich ger
dc.subject Quadratur des Kreises ger
dc.subject π ger
dc.subject Hypothese ger
dc.subject richtige Vorstellung ger
dc.subject Erkenntnis ger
dc.subject 86e ger
dc.subject Tugend ger
dc.subject Lehrbarkeit ger
dc.subject Plato eng
dc.subject Meno eng
dc.subject O. Hallich eng
dc.subject Squaring the circle eng
dc.subject π eng
dc.subject hypothesis eng
dc.subject true opinion eng
dc.subject knowlegde eng
dc.subject 86e eng
dc.subject virtue eng
dc.subject teachability eng
dc.subject.classification Plato ger
dc.subject.classification Plato / Dialogi / Meno ger
dc.subject.classification Interpretation ger
dc.subject.ddc 100 | Philosophie ger
dc.title Das Hypothesen-Beispiel (86e-87b) in Platons Menon ger
dc.type WorkingPaper ger
dc.type Text ger
dcterms.extent 6 S.
dc.description.version draft ger
tib.accessRights frei zug�nglich ger


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Name: Geometrisches ...
Größe: 120.3Kb
Format: PDF
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