Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung

Röll, Verena; Meyer, Christiane

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dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15488/9910
dc.identifier.uri	https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/9968
dc.contributor.author	Röll, Verena	ger
dc.contributor.author	Meyer, Christiane	ger
dc.date.accessioned	2020-06-30T06:10:46Z
dc.date.available	2020-06-30T06:10:46Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Röll, V.; Meyer, C.: Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung. In: GW Unterricht 157 (2020), S. 19-33. DOI: https://doi.org/10.1553/gw-unterricht157s19	ger
dc.description.abstract	Im Rahmen eines Forschungsprojekts über „Weltkulturerbe aus der Perspektive Jugendlicher“ wurden mittels Fokusgruppen u. a. Vorstellungen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten erhoben. Die dabei festgestellten eurozentrischen Sichtweisen werden zum Anlass genommen, Welterbe-Bildung im Kontext von Global Citizenship Education zu diskutieren. Der Beitrag ruft zu einer kritisch-reflexiven Welterbe-Bildung auf und unterbreitet entsprechende didaktische Anregungen für schulische und außerschulische Umsetzungen.	ger
dc.language.iso	ger	ger
dc.publisher	Wien : Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften
dc.relation.ispartofseries	GW Unterricht 157 (2020)	ger
dc.rights	CC BY-ND 4.0 Unported	ger
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	ger
dc.subject	Welterbe-Bildung	ger
dc.subject	Global Citizenship Education	ger
dc.subject	Fokusgruppen	ger
dc.subject	Reflexivität	ger
dc.subject	Eurozentrismus	ger
dc.subject.ddc	370 \| Erziehung, Schul- und Bildungswesen	ger
dc.title	Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung	ger
dc.type	Article	ger
dc.type	Text	ger
dc.relation.essn	2414-4169
dc.relation.issn	2077-1517
dc.relation.doi	10.1553/gw-unterricht157s19
dc.bibliographicCitation.firstPage	19
dc.bibliographicCitation.lastPage	33
dc.description.version	publishedVersion	ger
tib.accessRights	frei zug�nglich	ger