Verständnisentwicklung zum Kohlenstoffkreislauf durch Schulbuchinhalte : Lehr-Lern-Foschung nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion

dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15488/8042
dc.identifier.uri	https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/8095
dc.contributor.author	Eckebrecht, Detlef	ger
dc.date.accessioned	2019-12-02T17:22:32Z
dc.date.available	2019-12-02T17:22:32Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Eckebrecht, Detlef: Verständnisentwicklung zum Kohlenstoffkreislauf durch Schulbuchinhalte : Lehr-Lern-Foschung nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion. Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Diss., 2013, 208 S.	ger
dc.description.abstract	[no abstract]	ger
dc.language.iso	ger	eng
dc.publisher	Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
dc.rights	Es gilt deutsches Urheberrecht. Das Dokument darf zum eigenen Gebrauch kostenfrei genutzt, aber nicht im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden.	ger
dc.subject	Textbook understandability	eng
dc.subject	model of educational reconstruction	eng
dc.subject	carbon cycle	eng
dc.subject	Schulbuchverständlichkeit	ger
dc.subject	Modell der didaktischen Rekonstruktion	ger
dc.subject	Kohlenstoffkreislauf	ger
dc.subject.ddc	370 \| Erziehung, Schul- und Bildungswesen	ger
dc.title	Verständnisentwicklung zum Kohlenstoffkreislauf durch Schulbuchinhalte : Lehr-Lern-Foschung nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion	ger
dc.type	DoctoralThesis	ger
dc.type	Text	ger
dc.relation.urn	urn:nbn:de:gbv:089-7737931003
dc.bibliographicCitation.firstPage	208 S.
dcterms.extent	208 S.
dc.description.version	publishedVersion	ger
tib.accessRights	frei zug�nglich	ger

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Format: PDF

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