Verständnisentwicklung zum Kohlenstoffkreislauf durch Schulbuchinhalte : Lehr-Lern-Foschung nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion

Originalpublikation

Eckebrecht, Detlef: Verständnisentwicklung zum Kohlenstoffkreislauf durch Schulbuchinhalte : Lehr-Lern-Foschung nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion. Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Diss., 2013, 208 S.

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Publikationstyp: DoctoralThesis
Publikationsstatus: publishedVersion
Erstveröffentlichung: 2013
Schlagwörter (deutsch): Schulbuchverständlichkeit, Modell der didaktischen Rekonstruktion, Kohlenstoffkreislauf
Schlagwörter (englisch): Textbook understandability, model of educational reconstruction, carbon cycle
Fachliche Zuordnung (DDC): 370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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