Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben : Ansatz und ausgewählte Ergebnisse einer Untersuchungsreihe zu den schulfachspezifisch erfassten Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern

Originalpublikation

Faber, Günter: Selbstkonzept, Kausalattributionen und Leistungsangst im Rechtschreiben : Ansatz und ausgewählte Ergebnisse einer Untersuchungsreihe zu den schulfachspezifisch erfassten Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern. Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Diss., 2007, 106 S.

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Publikationstyp: DoctoralThesis
Publikationsstatus: publishedVersion
Erstveröffentlichung: 2007
Schlagwörter (deutsch): Rechtschreibleistungen, schulfachspezifische Selbsteinschätzungen, Selbstkonzept, Kausalattributionen, Leistungsangst
Fachliche Zuordnung (DDC): 370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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