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Originalpublikation
Röll, V.; Meyer, C.: Vorstellungen von Jugendlichen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten – Didaktische Anregungen für eine kritisch-reflexive Welterbe-Bildung. In: GW Unterricht 157 (2020), S. 19-33. DOI: https://doi.org/10.1553/gw-unterricht157s19
Version im Repositorium
Zum Zitieren der Version im Repositorium verwenden Sie bitte diesen DOI:
https://doi.org/10.15488/9910
| Zusammenfassung: | |
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Im Rahmen eines Forschungsprojekts über „Weltkulturerbe aus der Perspektive Jugendlicher“ wurden mittels Fokusgruppen u. a. Vorstellungen über die ungleiche globale Verteilung von Weltkulturerbestätten erhoben. Die dabei festgestellten eurozentrischen Sichtweisen werden zum Anlass genommen, Welterbe-Bildung im Kontext von Global Citizenship Education zu diskutieren. Der Beitrag ruft zu einer kritisch-reflexiven Welterbe-Bildung auf und unterbreitet entsprechende didaktische Anregungen für schulische und außerschulische Umsetzungen.
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| Lizenzbestimmungen: | CC BY-ND 4.0 Unported - https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
| Publikationstyp: | Article |
| Publikationsstatus: | publishedVersion |
| Erstveröffentlichung: | 2020 |
| Schlagwörter (deutsch): | Welterbe-Bildung, Global Citizenship Education, Fokusgruppen, Reflexivität, Eurozentrismus |
| Fachliche Zuordnung (DDC): | 370 | Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
Die Publikation erscheint in Sammlung(en):
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Philosophische Fakultät
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