Konstruktionen über Schriftsprache und Schriftsprachlernen : eine qualitative Analyse bei Schülern im Förderschwerpunkt Lernen

dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15488/6669
dc.identifier.uri	https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/6721
dc.contributor.author	Deneke, Sandra	ger
dc.date.accessioned	2019-11-15T16:00:11Z
dc.date.available	2019-11-15T16:00:11Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Deneke, Sandra: Konstruktionen über Schriftsprache und Schriftsprachlernen : eine qualitative Analyse bei Schülern im Förderschwerpunkt Lernen. Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Diss., 2006, 420 S.	ger
dc.description.abstract	[no abstract]	ger
dc.language.iso	ger	eng
dc.publisher	Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
dc.rights	Es gilt deutsches Urheberrecht. Das Dokument darf zum eigenen Gebrauch kostenfrei genutzt, aber nicht im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden.	ger
dc.subject	Lese-Rechtschreibschwierigkeiten	ger
dc.subject	Förderschwerpunkt Lernen	ger
dc.subject	konstruktivistische Perspektive	ger
dc.subject.ddc	370 \| Erziehung, Schul- und Bildungswesen	ger
dc.title	Konstruktionen über Schriftsprache und Schriftsprachlernen : eine qualitative Analyse bei Schülern im Förderschwerpunkt Lernen	ger
dc.type	DoctoralThesis	ger
dc.type	Text	ger
dc.relation.urn	urn:nbn:de:gbv:089-5165444628
dcterms.extent	420 S.
dc.description.version	publishedVersion	ger
tib.accessRights	frei zug�nglich	ger

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Format: PDF

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