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Originalpublikation
Niediek, I.; Gerland, J.: Bildungspotenziale digitaler Musiziermedien im inklusionsorientierten Musikunterricht. In: Medienimpulse Online 60 (2022), Nr. 2, S. 1-26. DOI: https://doi.org/10.21243/mi-02-22-18
Version im Repositorium
Zum Zitieren der Version im Repositorium verwenden Sie bitte diesen DOI:
https://doi.org/10.15488/15848
| Zusammenfassung: | |
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Digitale Musiziermedien bieten, so die zentrale These des Beitrags, Gelegenheiten für transformatorische Bildungsprozesse in einem inklusionsorientierten Musikunterricht. Der Beitrag will diese Gelegenheiten und Begrenzungen näher bestimmen. Ausgehend von Befunden aus dem BMBF-geförderten Projekt be_smart werden dazu Überlegungen zur musikpädagogischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im thematischen Dreieck von musikalischer Bildung, Disability und digitalen Musiziermedien skizziert.
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| Lizenzbestimmungen: | CC BY-NC-ND Unported - https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ |
| Publikationstyp: | Article |
| Publikationsstatus: | publishedVersion |
| Erstveröffentlichung: | 2022 |
| Schlagwörter (deutsch): | musikalische Bildung, Inklusion, digitale Musiziermedien, Musikunterricht |
| Fachliche Zuordnung (DDC): | 070 | Nachrichtenmedien, Journalismus, Verlagswesen |
Die Publikation erscheint in Sammlung(en):
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Philosophische Fakultät
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