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Taibi, D.; Fulantelli, G.; Dietze, S.; Fetahu, B.: Evaluating relevance of educational resources of social and Semantic Web. In: Hernández-Leo, D.; Ley, T.; Klamma, R.; Harrer, A. (Eds.): Scaling up Learning for Sustained Impact. Heidelberg : Springer Verlag, 2013 (Lecture Notes in Computer Science ; 8095), S. 637-638. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-40814-4_89
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| Abstract: | |
The social web paradigm has modified the way people behave on the Web. Amongst the many consequences of this change the amount of online resources directly produced and shared by users has increased considerably. In this scenario the importance of methods to evaluate the educational relevance of the resources raises up. In this poster we propose an approach based on recent advancements of Linked Open Data. The final publication is available at Springer via http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-40814-4_89 | |
| License of this version: | Es gilt deutsches Urheberrecht. Das Dokument darf zum eigenen Gebrauch kostenfrei genutzt, aber nicht im Internet bereitgestellt oder an Außenstehende weitergegeben werden. |
| Document Type: | BookPart |
| Publishing status: | acceptedVersion |
| Issue Date: | 2013 |
| Appears in Collections: | Fakultät für Elektrotechnik und Informatik |
distribution of downloads over the selected time period:
downloads by country:
| pos. | country | downloads | ||
|---|---|---|---|---|
| total | perc. | |||
| 1 |  |
Germany | 177 | 71.37% |
| 2 |  |
United States | 27 | 10.89% |
| 3 |  |
China | 9 | 3.63% |
| 4 |  |
France | 7 | 2.82% |
| 5 |  |
Netherlands | 4 | 1.61% |
| 6 |  |
Malaysia | 3 | 1.21% |
| 7 |  |
Russian Federation | 2 | 0.81% |
| 8 |  |
Iran, Islamic Republic of | 2 | 0.81% |
| 9 |  |
Ireland | 2 | 0.81% |
| 10 |  |
Austria | 2 | 0.81% |
| other countries | 13 | 5.24% | ||
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